Valorizzazione degli stili e promozione dell'apprendimento regolato
Teorie e strumenti per una didattica meta-cognitiva

Aiutare gli alunni a riflettere sul loro modo di apprendere e, soprattutto, incoraggiarli a sfruttare al massimo le loro risorse intellettuali si configura come elemento fondamentale per il successo del processo di insegnamento- apprendimento. All’interno della cornice di riferimento della personalizzazione della didattica, il volume affronta i temi della promozione della capacità di autoregolazione e della valorizzazione degli stili di apprendimento. Gli strumenti che si propongono – le mappe concettuali, le rubriche di autovalutazione e il dialogo con l’alunno – sono analizzati alla luce della loro capacità di favorire lo sviluppo dell’autoregolazione dell’apprendimento degli alunni.
Nel libro si illustra in che modo tutti gli alunni possono “imparare ad imparare” meglio di come fanno abitualmente, come sia possibile aiutarli ad acquisire una conoscenza del proprio funzionamento cognitivo che li orienti a scegliere, predisporre, dirigere, ordinare e controllare l’esercizio delle strategie da mettere in atto, per lo svolgimento di un compito di apprendimento.

Francesca Pedone è professore associato di Didattica e Pedagogia Speciale, insegna Didattica generale e Pedagogia speciale presso l’Università degli Studi di Palermo.

Editore: Edizioni Junior
Isbn: 9788884345530
Formato: 17 x 24
Pagine: 112