Come da manuale
La trasposizione didattica nei contesti d’insegnamento-apprendimento

In che modo i manuali scolastici mettono in atto la trasposizione didattica dei saperi? Come entrano nel processo di mediazione realizzato in classe?
Il libro tenta di rispondere a queste domande prendendo in esame l’oggetto-manuale e focalizzandone le caratteristiche che influenzano sia il modo d’insegnare del docente, sia il modo di apprendere dello studente, sia la configurazione del sapere scolastico.
Partendo da una prospettiva d’indagine qualitativa di tipo comparativo, vengono analizzati dei manuali per la scuola primaria e secondaria di primo grado per comprendere le modalità attraverso cui i saperi relativi alle discipline storiche e geografiche sono selezionati, organizzati e comunicati. Infine, in base alla prospettiva secondo cui il libro di testo è uno strumento didattico a tutti gli effetti, variabile imprescindibile all’interno del processo d’insegnamento-apprendimento, se ne descrivono l’impatto e le influenze sulle posture professionali, sui pensieri impliciti e sulle scelte progettuali degli insegnanti in azione, attraverso un esempio di ricerca collaborativa condotta sulle pratiche d’aula.
Il testo rappresenta da un lato uno spunto per la ricerca sull’oggetto-manuale come sistema complesso e rilevante nelle situazioni scolastiche e dall’altro una riflessione, da condividere con i docenti, su un artefatto imprescindibile e consueto, ma non sempre facile e immediato da maneggiare.

Maila Pentucci è assegnista di ricerca presso l’Università degli Studi di Macerata, presso cui ha conseguito il Dottorato di ricerca in Human Sciences, curriculum Education.

Editore: Edizioni Junior
Collana: Formazione, ricerca, didattica
Isbn: 9788884348340
Formato: 17 x 24
Pagine: 154